さて、先日は推薦入試・AO入試などの話をしましたが、その問題点はさておき、受ける側について考えておきたいと思います。
特にこれらの入試では面接が中心となるわけですが、その際に重要となるのは第一印象でしょう。ポイントは、清潔感と話し方です。清潔感はある程度、制服を着ていくなどで差がでませんが、話し方は大きな差がでてきます。
まさか、友達口調で話すことはさすがにないかもしれませんが、最初の挨拶が意外と大きなポイントといえるかもしれません。ノックをして、『失礼します』の一言でかなり印象がかわってくることでしょう。
ところが、ここで問題なのが、挨拶です。そんなの常識、できない高校生なんていないと思われるかもしれませんが、普段からしている生徒と、その当日付け焼刃で行っている挨拶の違いが試験官にはわかるものです。
挨拶一つから教育していかなくてはならない時代なのかと感じることもありますが、残念ながら、そのような現状があります。
『しつけは家庭から・・・』
そんな言葉はもう古いのかもしれません。できていない生徒のご家庭では挨拶をすることはないのでしょうね・・・
拡大解釈になってしまうかもしれませんが、挨拶をしないことから、会話がすくなくなり、子供たちのコミュニケーション能力が低下する・・・かなり極論かもしれませんが、そんなことを感じることがあります。
今後アクティブラーニングを推進するにあたっては、グループやチーム研究・討議が必要になります。いやがおうにもコミュニケーションができなければ、何も成立しません。・・・って実社会もそうですよね。
内申点の数値や入試の解答用紙からは読み取ることができない重要な要素である『コミュニケーション能力』や『人柄』。これらは、ある意味、教科の知識やテクニックよりもより重要な要素なのではないでしょうか・・・
そう考えてきて、親のみなさんは、お子さんとあいさつやコミュニケーションができていますか？それは、メールやLineの電子文字ではなくて、肉声できちんとできているでしょうか。
そんなことが学力に関係するのかと思われる方もおられるかもしれませんが、『教える』と『学ぶ』の関係は、とりもなおさず、コミュニケーションが一番大事です。わからないことを、質問したり聞いたりすることができるかどうかも同じ要素です。
’試験の点数は取れるけど相手の気持ちのわからない人間’
にだけはなってほしくないと思います。